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發論文不是硬杠杠,在美國讀博難在哪?

徐劍梅 | 瞭望智庫駐華盛頓研究員

發布日期:2019-04-16

讀博到底有多苦?在美國讀博和國內有何不同?美國又是如何應對學術不端情況的呢?

最近,“博士”這個詞出現頻率太高。

從不知“知網”的“翟博士”牽扯出某些高校學術腐敗、造假之風,到中科大博士失聯以及美國頂尖高校博士自殺,種種情形讓人們關注到學術鏈頂端的博士所面臨的學業、就業及生活上方方面面的壓力。

讀博到底有多苦?在美國讀博和國內有何不同?美國又是如何應對學術不端情況的呢?

  

在美國,讀博很苦。十年寒窗,懸梁刺股,這樣的形容不夸張。

普通美國人,如果沒有強烈的興趣,不立志搞研究當教授,不會輕易選擇這條路。  

物以稀為貴,何況得來艱辛,戴上博士帽當然是值得終生引以為榮的成就。在美國社會,有博士學位的人,名字前通常會印上博士頭銜。

亨利·基辛格這樣名滿天下的國際政治大家,從幾十年前到如今逾95歲高齡,他習慣的稱呼不是國務卿先生,而是“基辛格博士”。  

美國的博士學位制度,最初是搞“拿來主義”,以德國的哲學博士學位為借鑒樣板。1861年,耶魯學院(即今耶魯大學)授予了美國歷史上首批3名博士,為美國博士學位制度之始。150多年來,美國陸續拓展出新的博士類型,既與歐洲等地國家“互鑒”,又獨具特色。

目前,美國教育部下屬國家教育統計中心將美國博士學位分為三類進行統計:

研究型博士,即常規意義上學術領域的博士,要在原創研究基礎上寫作博士畢業論文和進行答辯;

職業應用型博士,如法學博士、醫學博士、工程博士等,不一定要畢業論文但得有實踐經驗;

其他類型博士,即不放進前兩個籃子的其他類型博士。統計顯示,在2015/2016學年,約有84089名男性和93778名女性在美國獲得博士學位。

女博士多于男博士。

不僅此博士不同于彼博士,美國學位制度還有一個相對不那么廣為人知的特色,那就是:并非所有高校都開設博士項目,亦不是所有專業都有博士學位。

美國高校也分類型,文理學院大都把重心放在本科生教育;研究型大學則強調學科建設和研究成果,高度看重博士項目。

《卡內基高等教育機構分類》直接把美國研究型大學歸類為“博士大學”(Doctoral Universities),限定有資質頒授至少20個研究型博士學位的大學方能擁有研究型大學的名頭。

按美國教育部最新統計,全美有逾4200所頒發文憑的高校;而根據《卡內基高等教育機構分類》2018年最新版,全美總共只有422所大學達到研究型大學標準。

本碩專業都是電影和媒體學,目前在加利福尼亞大學洛杉磯分校攻讀電影學方向博士學位的侯弋飏告訴筆者,在美國,影視演員不是一個與學科、學歷掛鉤的行業,大量演員都非科班出身。兩奪奧斯卡影后的朱迪·福斯特雖是耶魯畢業的學霸明星,但在成為學霸前就作為童星出道多年。美國多所高校設立影視表演類專業,但并未設置博士學位,通常最高學位就是藝術碩士(MFA)。此外,攻讀電影學博士學位,而導師專業和研究方向都是表演,這種情況據他所知在美國也不存在。

不僅表演專業如此,侯弋飏說,在美國高校學電影,大體有兩個方向:

一是電影制作方向,包括導演、表演、攝影、剪輯、編劇/創意寫作等專業,屬于創意創造范疇,均沒有博士學位。

二是電影學方向,講求從學術視角解讀分析,相關博士學位實際屬于人文學科。

有些美國高校將電影學博士項目設在影視學院里,但將其設在人文院系中的美國高校也不在少數,比如他就是在加利福尼亞大學洛杉磯分校亞洲語言與文化系研究中國電影和電影學,這樣的學科設置有利于把電影研究與其他人文學科更好地融合并吸收后者的養份。

弗吉尼亞大學藝術史和建筑史項目博士研究生趙晉超說,在美國高校、藝術創作、藝術管理、藝術市場類專業,一般都是碩士到頂,不設博士學位。此外,綜合性大學常跨院系設立博士項目,比如她所屬博士項目就由弗吉尼亞大學的藝術學院和建筑學院共同設立,兩所學院的教授共同執教,每年錄取博士名額是固定的,沒有補招或特招一說,只有“等待名單”——如果被錄取學生去了其他學校,就由進入“等待名單”的申請學生替補,但錄取名額并不會增加。  

美國高校普遍允許本科畢業生直接申請讀博,讀博過程中可以拿到碩士學位就走人,這種情形在理工科尤為常見。但據趙晉超介紹,在文科領域,前期積累十分重要,很多學生先拿碩士學位后申請讀博,不少人甚至擁有不止一個碩士學位。相對于本科生,他們在錄取時占有優勢,中途走人的幾率相對較低。   

有個常見的比喻說,本科研究機器,碩士研究零件,博士研究螺絲釘,當代學術研究越往高處,越是狹窄。但已經度過4年讀博時光的趙晉超說,實際上,在美國讀博,知識廣度也很重要,頭兩三年選課內容尤其追求在既定領域內盡可能廣泛,很多博士生會在此基礎上重新修改和調整申請時定的課題方向。不僅如此,她經歷的博士資格考試,要考一主兩輔三個領域,這種安排的主要目的就是加深博士生的知識廣度,確保他們對與主課題相關的領域也有足夠了解,避免視野狹窄。  

至于在正規學術期刊發表論文,卻非獲得博士學位必需條件。

趙晉超研究藝術史,她說,這一領域博士畢業論文通常會考慮作為著作出版,為保護書籍內容原創性,不要求在期刊上發表。讀博期間發表文章更多是從學業表現和畢業后找工作著眼。

侯弋飏也說,發表論文不是硬性要求,很多文科博士尋找教職時都沒有在正規學術期刊發表過文章。

不過,美國各門學科都有學會,往往每年舉辦年會。例如美國電影與媒介學會(society for film and media study)年會,會評選最佳專著、最佳博士生論文、最佳短篇(學期論文)等,是博士生脫穎而出的重要機會。學會年會也是美國博士學位制度的重要一環。  

兩位在讀博士還不約而同地談到在美國攻讀文科博士的辛苦、要求的嚴苛和未來的不確定性。

從學制來講,美國博士學位通常需要5年左右,但實際上6至8年都很常見。除了學術要求越來越嚴格、跨學科要求越來越高等因素,這些年,人文學科教職減少、資金緊縮,文科博士積壓也是重要原因。很多博士生因為工作難覓而被迫推遲畢業。

總體而言,經過逾一個半世紀歲月洗禮,美國博士學位制度已較為成熟。制度化帶來各個環節和程序的相對固定、透明、規范,一方面使得美國博士培養有時被譏諷為流水線作業,另一方面制度化后學術環境相對公平,付出與回報較可預期,利益輸送和暗箱操作受到阻遏,學術不端雖不能杜絕,但罕見大面積塌方式丑聞,師生得以更大程度地專注于學術研究和創新本身,優勢也十分明顯。

錢鐘書在《圍城》里談方鴻漸如何弄到一張假博士文憑,文筆辛辣也辛酸:“這一張文憑,仿佛有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用,可以遮羞包丑;小小一方紙能把一個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。”

倘若是貨真價實的博士文憑,他的命運又當如何?

來源:瞭望智庫

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